公民運動實踐之動物福利

高雄市新上國小 曾冠蓉

2003年有了生平第一個狗兒子。但是身為一個教師，卻無法將家中的小犬管教好，一直是心中的遺憾。2009年1月，當我在擔任高雄市輔導員時，忽然看見動物福利教育研習，我的眼睛為之一亮，毫不遲疑的馬上報名。沒想到研習內容跟我所想的一點都不一樣，它並不是要教我如何管教家中小犬，而是引導我從關懷個體福利的角度出發，共創人、動物與環境的和諧互動。

然而，在研習課程結束之後，心中的感動並未隨著課程結束，因而不斷的思考著「動物福利教育」究竟在各式各樣的議題中，扮演什麼樣的角色？是否為教育中所失落的一角？對於個體的關懷不正是眾多議題中一份共同的價值嗎？，當我有了這個理解之後，隨之而來的是，如何將這個議題帶進高雄市的教師研習？如何將這個議題轉化成課程？又如何在孩子的心中種下動物福利的種籽？

2010年8月，我從輔導團回到教學現場，擔任了高年級的導師，至此才有機會在班級實踐動物福利教育，也催生了《給市長的一封信》這個課程設計。我嘗試從多元文化課程最常運用的：消除、添加、貢獻、轉化、行動取向等模式（Banks，1989；黃政傑，1991），發展出一連串消除以人類為主體的思考模式，添加流浪動物悲淒命運的認知，強調動物對人類的影響與貢獻，轉化成人權與動物權的生命共同體概念，以觸動公民運動的發聲與公民社會的實踐為終極目標。

在整個動物福利課程的設計上，乃是從瞭解流浪動物的現況出發，來探討造成流浪動物的成因。接著，提供商業化繁殖販賣、飼主能力與觀念、捕捉人員的保定技術、收容中心環境的改善等知能，來消除孩子對於流浪動物的無知，喚醒動物福利的意識，展現關懷動物的情意。最後，學習公民運動實踐的技能為動物發聲，並培養更深層的動物倫理觀。透過真實接觸與觀察動物引起動機，搭配各式各樣的媒體教學，以及實際踏查訪視流浪動物收容中心，激發學生行動意願與動機，讓孩子瞭解到流浪動物的產生，乃是因為人類的無知所造成，進而願意從無關緊要的第三者變成動物福利倡導者的角色。

關鍵字：動物福利、流浪動物、公民運動、動物倫理

寄件者 2012年6月16日台灣公民實踐教育之理論與實務研討會